天津市宝坻区小学生学习习惯举要

天津市宝坻区小学生学习习惯举要

学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自学能力，提高学生素质，使学生终身受益。

1．爱惜学习用品的习惯

学习用品是学习生活必需品，来之不易，应当爱惜。对学习用品要珍惜、保护，小心使用，不乱扔、不故意损坏。

2．学习卫生的习惯

（1）读写时，要做到“三个一”：即“眼距书一尺，胸距桌一拳，手距笔尖一寸”，读写姿势要端正，脊柱正直，不耸肩，不歪头，不伏在桌子上，大腿呈水平状态，两足着地，连续看书一小时中间要休息一会儿。

（2）读写时光线要充足、适度，左侧采光；不要在强光或弱光下看书、写字。

（3）不要在行进的车上看书；不要在走路时看书；不要躺着看书。

3.预习的习惯

课前预习可以提高课上学习效率，并且有助于培养自学能力。要逐步做到先预习后上课，不预习不上课。预习时应对要学的内容，认真研读，根据预习提示，查阅工具书或有关资料，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学习。

4.认真听课的习惯

听好课、会听课是搞好学习、提高素质的关键。教师要指导学生逐步做到听课：一是要情绪饱满，精力集中；二是要抓住重点，弄清关键问题；三是主动参与，敢于发表意见，边听边思考。

5．认真听取别人讲话的习惯

认真听取别人讲话是对讲话人的尊重，在听取别人讲话时眼睛要盯住对方，不随便打断别人的讲话，努力掌握别人发言的要点，对别人的发言作内心评价；并时时配合以点头、微笑等表情，让讲话人自始至终都感觉到你在专心听他人讲话。

6．上课记笔记的习惯

在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语句进行“圈、点、勾、画” ，把一些关键性的词句记下来。有实验表明，上课光听不记，仅掌握当堂内容的30%，一字不落地记也只能掌握50%，而上课时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的关键的语句，课下再去整理，则能掌握所学内容的80%。

7.多思、善问、大胆质疑的习惯

上课要认真思考，多问自己几个为什么。要思考的内容很多，比如知识要点、思路、方法、与所学知识的联系、与生活实际的联系等等。学习不但要多思，要思考之后，还要善问。“善问”能发现新问题，新知识，能有新创造。碰到自己不能解决的疑难问题，要敢于刨根问底，既可在同学之间讨论，也可请教老师或家长，做到决不轻易放过任何一个问题。

8.敢于发表不同见解的习惯

不唯上、不唯书、敢于怀疑、敢于突破旧观点，敢于对问题进行讨论、争论、发表自己的看法，有理有据的阐明自己的观点。发表自己的看法，声音要宏亮，表述要准确，逻辑要清楚，要先把问题想好。“想”是“说”的先导，只有“想”的周密，“说”得才有条理，才透彻。

9.合作学习的习惯

要学会团结协作、相互配合、合作完成学习任务。要善于帮助别人，也要善于向别人学习，通过合作学习，使自己在叙述、解释、验证事实、解决矛盾等方面调整看法，实现对知识的科学建构。

10.课后复习的习惯

课后不要急于做作业，要先复习，后作业，不复习不作业。一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识的关系，思考解决问题的方法。主动询问，补上没有学好的内容。对不同的学习内容要注意进行交替复习。

11.及时完成作业的习惯

按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中出现的问题，认真寻找解决的方法。作业写完后，要想一下它的主要特征和要点，以收到举一反三的效果。

12. 及时纠错的习惯

作业错了，要及时改过来，还要反思自己为什么错了，以后怎样避免同类错误。找到错误成因，及时纠正，不迁就、不谅解，不拖延时间。

13.阶段复习的习惯

经过一段时间的学习，要对所学知识进行总结归纳，形成知识网络。这样可以进一步理解知识间的联系和区别，有利于知识的整体建构。

14.在规定的时间内完成规定的学习任务的习惯

把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做，可以有效地提高学习效率。还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一个时间段的学习或活动中去。

15.留心周围事物，认真观察的习惯

观察对我们学习知识、发展智能起着重要作用。为此，要学会调动多种感官，留心周围的人、事、物、景，变无意为有意。要养成观察兴趣，创造良好的观察条件，明确观察的目的要求，设计观察程序，并且把所学知识与观察对象联系起来，边观察，边思考，必要时要记录。

16．动手操作的习惯

动手操作非常重要。对每一个实验，每一件学具都要亲自动手操作。通过操作，既锻炼了手和脑，又能帮助理解，使知识记忆深刻。

17.利用所学知识解决实际问题的习惯

要做到把书本知识和实际生活相结合，把知识运用到社会生活、社会实践中去，在生活和实践中验证知识，培养自己的实践能力。

18.科学安排时间的习惯

小学是人生发展的基础阶段。要科学安排学习、劳动、娱乐、锻炼、交往等活动。要制定活动计划，安排活动时间：包括每天的阶段性安排、每周的较大活动安排、考试复习和双休日、寒暑假的专题安排等。做到该学学、该玩玩，该学习时不用别人督促主动学习，该活动时快快乐乐去活动。